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今週１週間の振り返りから①【（１年３組）５月１３日（月）理科の授業の様子から】知ってましたか？私は知らなかったです！理科の植物スケッチでは『スケッチのきまり』があるのです！「一本の線でハッキリ描くことが大切です！」「背景は描かない。色はつけない」でも言葉は書いてもいいのです！
今週なかなかホームページで川越中学校の子どもたちが一生懸命に頑張っている姿を紹介できたのは、５月１３日（月）の２年生１組の「食育教育（調理実習）」のみとなってしまいました。１週間の振り返りとして紹介するのは、２年生の「食育教育」は５月１３日（月）と同じ日に授業の様子を見させてもらった「１年生３組」の理科の授業の様子です。
本時の理科授業の「めあて」は、『スケッチの方法をマスターしよう』です。授業担当の伊藤先生からは、『スケッチの仕方』からの説明がありました。
■線は重ね描き（二重で）しない。
■影をつけない。
■背景（観察する物以外）は描かない。
■色はつけない。
■言葉は書いてもよい。
１年３組の子どもたちは、『スケッチの仕方（やくそくごと）』をしっかりと確認して、学習班のメンバーとともに協力しながら取り組みました。植物の葉のカタチがうまく描けない、表現できないときは言葉でうまく表現できるように工夫して書き込んだり、なまえがわからないときはタブレットで調べたりするなど、班のメンバーと相談したり、教え合ったり、聞き合ったりしながら、みんな一生懸命に取り組んでいました。子どもたちの顔の表情は、『学ぶことが楽しい』、『班のメンバーと協力しながら学ぶことって楽しい』・・・。そんな姿が子どもたちの表情や、取り組んでいる姿からしっかりと伝わってきます。一番は、次の写真からもよく伝わると思います。
【１年３組の子どもたちの感想から】
◆スケッチすると、色をぬったり、二重描きをしたり・・・と思ったけど、ダメということを知って、書くのが少し難しくなった気がします。スケッチをすると、葉っぱの中の線を描くのが難しかった。
◆線を二重書きしたり、影をつけたり、色をつけたらダメ。その日の天気や、どこで見つけたのかなどを書くといいなと思った。植物のなまえなどがわからないときはタブレットで調べる、絵で表現ができなかったら文字であらわす。
◆スケッチするものを大きく描いたり、細い線と点を使ってスケッチをすることで、スケッチで表せないものは言葉で記したり工夫がいると思った。
2024年05月18日更新｜学校の様子
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【（２年１組家庭科授業「調理実習」より）令和６年度も栄養教諭と家庭科授業担当のコラボでの「食育授業」を進ます！】「食育教育推進」は川越中学校の学校教育ビジョンの『心とからだの健康』に位置づけられている大切な柱となる取り組みです。三重県学校給食会共催で行う調理実習の様子から。
一昨日５月１３日（月）２年１組４限目・５限目の家庭科授業の様子から。１週間かけて、２年生の家庭科の授業として「食育講座（調理実習）」を実施しています。三重県学校給食会共催で行う今回の食育講座（調理実習）の単元内容は『加工食品』についてです。授業のめあては『加工食品の特徴を理解し、加工食品を体感しよう。～「みそ」を作り「きなこ」「しょうゆ」を食す』です。
川越中学校のでは一昨年度から、「食育教育推進」を大切な柱と位置づけ、令和６年度学校教育ビジョンにおいても重点項目のひとつ『心とからだの健康』の具体的な取り組みとして、「地域とともにある食育教育推進」を昨年度より継続して位置付けている大切な授業の取り組みです。
食育は『生きる力』を育むことという観点において、栄養教諭の岸根先生（川越北小兼務）はじめ、川越町健康推進課はじめ地域のみなさんの力をお借りして、『地域とともに「食育の環（わ）」』を計画的に系統立てて広げ、推進していきたいと考えています。
２年生では家庭科授業のまとめとして「調理実習」がスタートしました。一昨日は２年１組から。実習に至るまでの事前指導・事前準備をしっかりと取り組んできたことがよくわかる生徒の動きでした。調理の工程をタブレットやプリントを参考にして、学習班にて作業を進めていきます。みんな手際よくスムーズに実習が進んでいきます。学習班で声を掛け合いながら、教え合いながら、協力し合いながら「みそづくり」と「白玉だんご」を作っていきます。班の中で一人一人が「今自分がすべきこと」を理解しながら取り組んでいる姿から、２年生のみんなの成長をすごく感じ取ることができます。みんな本当に手際よく上手に作っています。
そして、授業担当の大池先生の授業に対する様々な工夫と丁寧な事前指導、わかりやすい単的な説明。大池先生の調理実習、そして食育を大切にしている想いと考えがしっかりと伝わってくる２時間でした。何よりも『加工食品』として、自分たちで「みそづくり」に取り組むという発想・アイデアなど、栄養教諭の岸根先生と時間をかけてプログラムを見通しを持って計画し、実践していることには感心をするとともに、子どもたちに「食育教育」を通じて『どんなチカラをつけさせたいのか』を明確にしながら、学校教育ビジョンの具現化を「食育」を通じて発信していただいていいることにただただ感謝するばかりです。これからも、川越中学校では、「食育」にかかわる様々な授業体験を通じて、「食」に関する知識と、バランスの良い「食」を選択する力を身につけ、健全な食生活を実践できる力を育みます。川越中学校は，これからも「食育』を通じた『食育実践の環（わ）』を広げていきます。
２年生１組の子どもたちは、説明ではしっかりと説明や手順を聴き、必要に応じて学習シートに書き込み、「みそづくり」と「白玉だんご」を作る作業になると手際よく、班の仲間と協力をしながらすすめていきます。本当にあたたかい雰囲気の中、みんないきいきと取り組んでいます。このような様子からも２年生のみなさんの成長をあたらめて感じとることができる授業となりました。みんな班の仲間と相談しながら、協力して一生懸命に取り組んでいます。
川越中学校は、「食育」を家庭科の授業、総合の授業、学活等を通して、栄養教諭（川越北小兼務）と川越町健康推進課、安全環境課等との連携を図り進めていきます。地域とともに「食育」を通じて、子どもたちの「生きる力」を育み高めます。令和２年度より「食育」を進めていますが、今年度（令和６年度）も、昨年度に続き、学校教育ビジョン（学校教育目標を実現するための具体的な取り組みとして）にも「地域とともにある食育教育」を位置づけて、計画的に系統だって取り組んでいきます。家庭科授業担当の大池先生と栄養教諭の岸根先生がみんなの発達段階に応じて、そして地域の実情に応じた食育の授業づくりを工夫しながら丁寧に取り組んでいただいています！いつもありがとうございます！こどもたちにとって、大変いきいきとした活動となり、とても素晴らしい実践力のある授業でした。
【 川越中学校食育授業の目的 】
① 栄養教諭・養護教諭・家庭科教科担当と連携し、食育の授業を進めることで、生徒が心身の成長や健康の保持増進の上で望ましい栄養や食事の摂り方を理解し、日常生活で実践できる力を身に付けさせる。② 日常生活における防災対策の意識付けとして非常食（アルファ米）を活用したり各家庭で準備した非常食を食品ロスにしないための工夫をしたりする取り組みを通して、生徒がSDGｓと食品ロスについて学ぶ機会とする。
③ 各学年の教科学習と関連付けた内容を学習することで、生徒が日常的に「食事」の重要性を理解し自ら健康を管理する能力を身に付ける。
2024年05月15日更新｜学校の様子
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１日１０分間の読書活動。１週間で５０分の読書活動。ぜひ自宅で少しでも読書の時間が増えいくことを願っています！【（１年生）朝の読書の様子から】大型連休後の１週間の最終日。今日も全校では８時３０分の「朝の読書」から大変落ち着いた生活がスタートしました！１年生の４クラスともみんなそれぞれに読みたい本を持ち寄っての読書タイムです。ぜひ、川越中学校の図書室の本もいっぱい借りてくださいね！
本日５月１０日（金）の８時３０分から８時４０分までの『朝の読書』の時間の様子を１年生の４つの教室から紹介します。４月８日（月）の入学式からちょうど１ケ月が経過し、そして大型連休が終わって１週間。疲れも出てくるこの時期ですので、体調不良により欠席している友だちもいますが、１年生の４つクラスともみんな頑張って登校をしてくれています。そして毎日８時３０分からの『朝の読書』では心を落ち着かせて、肩の力をぬいて、自分が読みたい本をそれぞれで用意して落ち着いた環境の中で読書活動を行っています。１日１０分間の読書活動が１週間で５０分の読書活動となり、１ｹ月で約２００分の読書活動の時間となります。そして、自宅に戻ってからも、少しでも読書の時間にあててもらえると嬉しいです。
川越中学校の図書室には、いっぱいの素敵な本が並んでいます。図書館司書とリブネットの図書館司書の先生が、みなさんが興味をもってくれそうな「新刊」もいっぱい入れてくれています！ぜひ、図書室の本をいっぱいいっぱい見て、読んで、借りてくださいね！
2024年05月10日更新｜学校の様子
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【１年４組「理科」授業の様子と２年１組「美術」の様子から】授業の様子は写真からも伝わってくると思います。「理科」と「美術」の教科も学年も違います。しかし、共通して言えることは『クラスのあたたかい雰囲気の中で子どもたち全員が一生懸命に授業に取り組んでいること』。授業担当の先生が常に子どもたちの「つまずき」に丁寧にかかわってくれています。子どもたちが興味・感心をもつための教材の工夫や場の設定。タブレットの活用も日常になっています。わかる・できたと思える授業づくりを大切に進めていきます。
本日５月９日（木）の授業の様子をお伝えします。今日の２限目の１年４組の「理科」授業と３限目の２年１組の「美術」場業を見学しました。理科授業担当の伊藤先生と美術授業担当の石田先生は、常に机間巡視をしながら、こまめに学習班に、一人一人に必要な声掛けをしながら、子どもたちのつまずきに気を配りながら授業を進めてくれます。そして、授業の進め方も指示がわかりやすくて、子どもたちが自分でできることをどんどん進めていきます。いつでも子どもたち同士や学習班のメンバー同士が、教え合い、聴き合うことができるあったかい雰囲気がしっかりとクラスの中にあります。みだしの言葉にも表現をしましたが、「理科」と「美術」の教科も学年も違います。しかし、共通して言えることは『クラスのあたたかい雰囲気の中で子どもたち全員が一生懸命に授業に取り組んでいること』。わかる・できたと思える授業づくりを大切に進めていきます。
１年生４組の「理科」の単元は「自然の中にあふれる生命」。授業担当の伊藤（良）先生が自宅近くの田んぼから採取してきた水の中に、どんな生物がいるのかを、顕微鏡を活用して言観察します。観察では、一人一台タブレットを活用して、観察結果をまとめます。顕微鏡で見えた生物をタブレットのカメラ機能を使って撮影します。発見した生物は何だろうか？！どんな動きをしているのだろうか？！その生物の色は何色？！どんな形をしているの？！そんな疑問をタブレットのJammuboard機能活用してまとめます。
タブレットの使用もみんな慣れてきました。学習班でわからないところを一緒に確認したり、自分一人で考える時間も大切にします。子どもたちからは、「これ！ミジンコ！」や「動いてる！」とか・・・クラス全員がみんなが水の中の生物発見に夢中です。
「わかる・できた」と思える授業の大前提として、子どもたちが興味や関心を持つ教材の工夫と場の設定が大切になってきます。
伊藤（良）先生の十分な準備と見通しを持った授業展開によって、子どもたちはどんどん授業に前のめりで夢中になっていきます。
「ミドリムシを大きくして観てもらいます！」という先生の声。画面いっぱいに写った「ミドリムシ」に子どもたちは興味津々。タブレットでのまとめは、タブレット上の付箋に自分の気づきや発見を書き込んでいきます。観察から、観察前のイメージと観察後の発見を通して、子どもたちの理科的な思考が高まり、課題解決的な学習につながっていくのがよくわかります。こういった授業によって子どもたちの積極的な学びと、協働的な学びが生まれてくるのですね！
２年１組の「美術」授業です。授業内容はデッサン。１年次から取り組んできた基礎基本技術を活用した取り組みを進めます。今日は各自が持ち寄った「動物や魚などの生きもの写真」を見てデッサンに取り組みます。授業担当の石田先生から、取り組む前に書き方のポイントを確認してもらいます。そこには１年次で学んだ技能技術を活用しながらの取り組みとなるため、子どもたちはじっくりと考えながらも、自分のペースで黙々とデッサンを進めていきます。石田先生が常に机間巡視をしながら、子どもたちに声掛けをしてくれます。子どもたちのつまずきに丁寧に対応をしてくれます。そこには、子どもたちがいつでも石田先生に質問ができる雰囲気があり、子どもたち同士でも教え合ったり、聴き合ったりできる様子があります。これは、１年生４組の「理科」の授業でも同じです。
２年１組の美術の授業でも、１年４組の理科の授業でも、子どもたちのあたたかさが伝わる、クラスの雰囲気、あたたかな雰囲気の中の授業の様子がよく伝わって来ます。
【１年４組「理科」 めあて『水の中の生物には、どんな生物がいるかを観察しよう』】
【２年１組「美術」動物の写真から特徴をつかみながらデッサンをしてみよう！】
2024年05月9日更新｜学校の様子
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【『ほけんだより』をぜひ確認ください！】川越中学校では本日は歯科健診（３年生と１年１組）が行われました。「ほけんだより②（５月）号」では、昨年度の歯科健診の結果から考える内容が記載されています。川越中学校の歯科の現状をぜひ確認ください！「全国と比較すると、歯垢（しこう）・歯肉の状態が要精検（ようせいけん）の生徒の割合が高くなっています！」。次の歯科健診は５月３０日（木）２年生と１年生３クラスです。
本日、５月９日（木）は午前中に「歯科健診」が実施されました。学校歯科医である、「さかのデンタルクリニック」の坂野先生に健診を丁寧にしていただきました。本日のは３年生と１年生１組のみ実施でした。５月３０日（木）には、２年生と１年生の３クラスが歯科健診を実施します。
昨日５月８日（水）には、養護担当の山口先生が「ほけんだより②（５月）号」を作成し、学校全体に通信を活用して「歯科健診の受け方」について説明しました。歯科健診では「むし歯の有無」だけではなく、「歯垢（しこう）の状態」や「歯肉の状態」なども診ていただきます。「ほけんだより②（５月）号」では、裏面に「川越中学校の昨年度の歯科健診の結果」もわかりやくまとめてもらっています。たよりにも紹介されていますが、川越中学校の歯科の状態は、全国と比較して『歯垢（しこう）・歯肉の状態の要精検（ようせいけん）の子どもたちの割合が高くなっている』と記されています。歯科健診の前に、目を通していているとは思いますが、今一度、自分の『大切な歯』を守るために、もう一度、自分の歯みがきから見直してみませんか？！
また、昨年度は、学校での「すべての健診」の中で、歯科健診にて「要精検（ようせいけん）」と診断された人が、歯科医に行き、治療等をしていただいた割合が一番低くなっていました（要精検の結果を学校まで提出されていない割合）」。
ぜひ、もう一度「ほけんだより②（５月）号」で再確認していただきたいと思います。よろしくお願いいたします。
2024年05月9日更新｜学校の様子
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川越中学校３学年通信№429号（R6第20号）「これからを生きていくために」より【「読書活動推進事業」を地域企業（「未来屋書店」イオン四日市北店）との連携のもとすすめます】中学校でこのような取り組みを見たのは初めてです！昨年度（現３年生）の職場体験学習でのつながりから、未来屋書店店長さんのご厚意により、３年生の子どもたちがオススメする本を手作りの想いのこもったポップで紹介する『川中コーナー』を書店の一角に作っていただきました。
大型連休明けの５月７日（火）に発行された川越中学校３学年通信「これからを生きていくために」に記載された内容を抜粋して紹介したい内容があります。それは、地域企業と連携した読書活動推進にかかわる取り組みです。昨年度の現３年生の「職場体験学習」にてお世話になった『「未来屋書店さん」イオン四日市北店』の店長さんのご厚意によって、３年生学年主任の石川先生と店長さんが話し合ってあたためてきた内容を、５月に入って写真のように未来屋書店内の一角に「川中コーナー」として作っていただきました。この地域企業（書店）との連携による読書活動推進事業をすすめているのは、鳥取県の高校と地域企業（書店）が連携をして「高校生ポップコンテスト」として取り組んだ報告は聞いたことがありますが、中学校が単独でこのような読書活動推進事業として取り組んでいるのは非常に珍しい取り組みであり、大変貴重な取り組みであると思います。
石川先生が１年生４月の入学式から毎日発行する学年通信。５月７日（火）発行の内容には、大きく３年生の子どもたちが紹介したいオススメ本をポップにまとめてて紹介したものを、未来屋書店さんのイオン四日市北店にて現在、「川中コーナー」として作っていただいています。５月２日（金）の１８時頃に行ってみると、次に合わす写真のように大きなコーナーとして設置していただいた場所では、子どもたちが紹介したい本がいっぱいポップとともに設置してありました。中には、早速お客さんが川中コーナーから購入していただいた本も何冊かありました。
「ポップ」とは、子どもたちが自分で読んだ本の中から、みんなに紹介したい本を「手書きのポップ（本の紹介カード）」として作成し、紹介したい本の素晴らしさや、感動、面白さを「伝えたいメッセージ」として読みやすく、わかりやすく、伝わりやすくポップとして紹介するものです。子どもたちの作成した「ポップ」からは、自分が読んだ本を、まだ読んだことがない人に、その本の「何に・・・」・「どう・・・」心を動かされたのかを短い文書に想いをいっぱいに込めて伝えてくれていた「手書きの心あたたまるポップ」としてできあがっていました。そのポップを目の前で見て、読んでみると本当に本の良さや心が動かされたことなどがしっかりと伝わって来ました。
３年生のみなさん、ステキなポップにていっぱいの本を紹介してくれてありがとう！一人でも多くの人たちに、みなさんのポップに表した心と気持ちが伝わるといいなあって、本当に思いました。このような取り組みをすすめていただいた、未来屋書店の店長さん。本当に素晴らしい取り組みをさせていただくことにご協力とご厚意をいただいたことにお礼を申し上げます。そして心より感謝いたします。そして、川越中学校の課題でもある「読書活動推進」をこのような形ですすめていただいた石川先生と協力をしてもらった3年生の皆さんにお礼を伝えさせていただきます。ありがとうございました。
2024年05月7日更新｜学校の様子
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【大型連休明けの川越中学校の授業の様子から】連休明けの授業がスタートです！天気は朝からの雨ですが、川越中学校の子どもたちはどの学年の授業においても、みんなしっかりと授業に取り組んでいる姿が印象的でした。４月からずっと落ち着いた学習環境で「学習班・ペア学習など」学び合い、教え合いを中心にみんなで頑張っています！
大型連休を終えた本日５月７日（火）心配していた朝からの雨模様の天気も、午前中にはあがりました。川越中学校の子どもたちは、みんな元気に登校をしてくれました。午後からの天気のように気持ちの良いスタートがきれたように思います。どの学年の子どもたちも大変落ち着いて授業に取り組む様子をいっぱい見させてもらいました。川越中学校では、４月からずっと子どもたちが大変落ち着いた学習環境で、日々の授業を仲間と共に頑張っている様子が継続できています。
今日の授業の様子を写真に収めることができたのは、1年２組（数学）・１年３組（英語）・１年４組（社会）と２年１組（家庭）・２年２組（国語）・２年３組（社会）・２年５組（数学）、３年１組（音楽）のみですが、どの学年のどの授業も川越中学校で大切にしている『仲間づくりを土台とした授業づくり』の柱である、「学習班での授業」や「ペア学習」や「近くの人と教え合い」など、教え合うこと・学び合うことを授業で大切に取組んでいました。もちろん、学習班隊形にはしなくてもいつでも周りの人と教え合うことや、わかないことを聞き合うことを大切にしています。きっと、写真の様子でもご理解いただけると思います。
川越中学校の子どもたちは４月から、それぞれのペースで今できることを一生懸命に取り組んできました。５月の大型連休明けは疲れも出てくる頃でもありますが、４月に立てた自分自身の生活面での目標や、学習面での目標の実現に向けて１つ１つ丁寧に取り組んでほしいと思います。そして、学校での学習も、家庭での学習もしっかりと取り組むことを継続しながら、それぞれの目標に向けて全力で頑張ってほしいと願っています。
【写真は、①１年２組数学➡②１年３組英語➡③１年４組社会➡④３年１組音楽➡⑤２年２組国語➡⑥２年３組社会➡⑦２年５組数学➡⑧２年１組家庭の順番で紹介しています】
2024年05月7日更新｜学校の様子
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５月１日（水）の授業の様子から【（１年生）中学校生活の２ｹ月目のスタートです。４月からの中学校生活を頑張ってきた１年生の子どもたちの成長が日々の授業の中でいっぱい感じられます！】1年生のどのクラスの授業でも「あたたかい雰囲気」の中、「ペアでの学び」や「学習班での学び」がスムーズにできていて、どのクラスの子どもたちも、とっても穏やかで明るい表情で授業に向かう姿が印象的でした。１年生のみんな！本当に頑張っています！
本日５月１日（水）の２限目と３限目の「１年生の授業」の様子です。早いもので１年生が入学して今日で１ｹ月が経過しました。明後日からは大型連休の後半に入ります。大型連休の間の授業で、「１年生のみんなはどんな様子かなあ？」と２限目と３組目の教室での授業の様子を直接、子どもたちの近くで「子どもたちの授業での”つぶやき”が聴こえる場所」で見させてもらいました。
その中でも特に印象に残っているのが、２限目の１年１組での社会の授業「地図を見ながら緯度と経度を理解する」内容です。前時の授業では『避難事故発生！（仮説問題として）』と題してインド洋で遭難した小坂先生を助け出そう！そして小坂先生を助け出すだけではなく、ヨットも一緒に助けるためにはどうやって救助に来てもらう大型船に助けを求めるか・・・？という問題に対して、本時の応用的な内容の問題に対しても、必ず「学習班を活用」しての授業を展開しています。子どもたちは、学習班のメンバーと教え合い、聴き合いながら一緒に課題を一生懸命に解決していきます。そこには、学習班の中に一人になっている人はいません。時には違う班員の子に聴き合う様子もしっかりと見られました。
これは、１年１組の授業だけではありません。１年生４組の教室では数学が行われていました。本日から、1学年の数学授業担当の「井原先生」も加わり、数学授業におけるＴＴにて授業をよりわかりやすく進めてもらいました。そして、４組の子どもたちも、先生から『この問題を隣の人や近くの人と話し合ってください』と呼びかけるとすぐに、ペアや３人で話し合い、教え合うことができていました。また、『この問題の意味がわからなすぎる！』という子どもの”つぶやき”にも、ＴＴでの授業の良さを活かして、授業担当の山本先生がしっかりと問題の意図を説明してくれていました。このような場面にも、４組の「あたたかさのある雰囲気」がしっかりと伝わって来ました。
１年生３組では英語の授業を進めていました。英語担当は山﨑先生です。「話すこと」・「聞くこと」・「書くこと」の基礎基本の習得を大切にしている取り組みです。アルファベットの正確な発音を学ぶこと。正確なアルファベットの書き方などを繰り返し、繰り返し行うことによって小学校で学んできたことの復習も兼ねて大切に取組んでくれています。「書く」だけではなく、発音にも時間をかけて取り組んでいます。今年度からは、昨年度まで川越北小学校で３年間英語授業の専科担当をしていた加藤先生が川越中学校の英語授業を担当してくれます。加藤先生は２年生の英語授業担当ですが、英語科教員として常に授業指導の交流も大切にしてくれています。こういった意味からも小中での英語授業について「つなぐ」ことが今年度はさらに向上できることに期待しています。
また、本日の３限目は１年生のすべてのクラスで６月６日（木）＜予備日７日（金）＞に実施する「川越中学校体育祭」の種目選びを室長さんが中心となって進めてくれました。１年生ということもあり、まだまだ担任の先生の支えがいっぱい必要となります。しかし、
「学級開き」を行った４月８日（月）から１ｹ月が経過した今、１年生では（全校でも）「関わること」を大切にした仲間づくりを土台とした授業を実践しています。写真からもそのような様子が伝わってくると思います。1年１組では、選手決めをタブレットを活用しながら子どもたちが主体となって取り組む様子が印象的でした。
川越中学校では、「授業力の向上を目指して」日々、先生方が授業改善の視点を持って取り組んでいます。川越中学校が学校教育ビジョンにも記してある「わかる・できたと思える授業づくり」を目指して、授業研修に力を入れています。教師が一斉授業的に授業を進めるだけではなく、課題（問題）解決に向けて「根拠もってのわかりやすい説明」をみんなにむけて伝えてもらったり、ペアやグループでの教えあう、学び合う授業を大切に進めていきます。また、わかりやすい教材教具の工夫もあって、子どもたちにとってもわかりやすい授業につなげていきます。
何よりも、１年生のみなさんの授業への取り組みの良さ、あたたかい雰囲気の中、みんなで、そして学習班で、ペアで学習にともに一生懸命に取り組む姿は、誰も一人になる子をつくらないで、「関わることから生まれる仲間づくり・クラスづくり」につなっがってきた１ｹ月を強く感じるとともに、子どもたちの日々の成長を強く感じる今日の授業の様子でした。
【２限目の1年４組の数学授業の様子から】
【２限目の1年３組の英語授業の様子から】
【２限目の１年１組の社会授業の様子から】
【３限目の１年３組での「体育祭種目選手決め」の様子】
【３限目１年１組での「体育祭種目選手決め」の様子から】
2024年05月1日更新｜学校の様子
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大型連休の間となる３日間。昨日の様子から【１年生・２年生は「みえスタディチェック」 ３年生は「第１回実力テスト」に全力で頑張っていました！】1年生は慣れない人もいる中でのＣＢＴシステム（タブレットを活用した）での取り組みにも一生懸命に取り組んでいました。３年生は「進路説明会」後の実力テストということもあり全員が進路実現にむけて、意識を高く取り組んでいた様子が本当によく伝わってきます。
４月の最終日。昨日の４月３０日（火）は３年生が１限目～５限目までが「第１回実力テスト（英語・国語・理科・社会・数学の５教科）」が行われました。１年生・２年生では、「第１回みえスタディチェック」がＣＢＴシステム（一人一台タブレットを活用して）として、国語・数学・理科の３教科に取り組みました。ＣＢＴ（Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Based Ｔｅｓｔｉｎｇ）システムでは、選択式問題及び数学の式や答えを問う短問式問題では、タブレットで解答を行うようになっています。また、国語など記述式問題及び一部の短答式問題は解答用紙に記入して答える形式となっています。タブレットの活用は川越中学校では日常となっていますが、いざ、「みえスタディチェック」のようなテスト形式の調査としての活用となると、まだまだ戸惑うところもあったように思いました。そんな中でも１年生・２年生とも時間いっぱい使って、一問一問を一生懸命に考え、解答をする姿がとってもよかったです。
３年生は先週の４月２５日（木）の進路説明会を受けて、一人一人が「自分の進路実現に向けて今できることを
【３年生の「第１回実力テスト」の様子から】それぞれが進路実現に向けてしっかりと動き出しています。今回の「第１回実力テスト」に向けて取り組んでいる様子からも、そして、４月からの学習に取り組む様子からも、３年生としての自覚の中でしっかりと授業に向かう姿勢からも、それぞれの目標に向かって頑張っている３年生の学年全体の意識の変化がしっかりと感じられる４月のまとめとなりました。全校生徒のみんな、本当に頑張っています！
【１年生・２年生の「みえスタディチェック」の様子から】
一人一台タブレットを活用して取り組んでいます。一年生では、なかなか慣れないところもありながらも、みんなタブレットとペーパーを見合いながら、一生懸命に取り組んでいました。1年生では、「テストの受け方」から丁寧に学んでいました。１年生はもちろん、毎日が大切な学びがいっぱいです。
2024年05月1日更新｜学校の様子
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土日の運動部部活動 春の大会（四日市市民大会に参加しました）の様子から③【男女バドミントン部は、このような試合経験をどんどん重ねることによって間違いなく技術の向上が図られています。】技術の向上と併せて、チームとしての向上もどんどん高めてほしいと思います。この大会では川越中同士の試合もありました。試合の中でも後輩に動きを教えてあげる場面もいっぱいありました。こんな姿を日々の練習にもつなげてほしいと思います。頑張れ川越中学校バドミントン部！ファイト！
昨日４月２８日（日）四日市市総合体育館において、四日市市民バドミントン大会が開催されました。この大会は、四日市市を中心に近隣の市町の中学校バドミントン部や小中学生が所属する地域スポーツクラブ、そして、一般社会人のバドミントンを日々の活動で頑張っているバドミントン所属団体が一堂に集まり、四日市市総合体育館に２０面のバドミントンコートにて様々なカテゴリーでの試合が行われました。川越中学校の男女バドミントン部も２年生・３年生の多くが集まり、試合経験を積むこと、試合経験の中で審判や線審の在り方を学ぶこと、チームとして集団行動を学ぶこと等を目的として、それぞれの目標を持って頑張りました。
中学校の部では、川越中学校のほかに、常磐中学校、楠中学校（地域総合型スポーツクラブとして参加）、そして地域クラブチームが参加して、一部・二部の試合形式の中でトーナメント戦をおこないました。試合の中では、川越中学校同士が対戦することもありました。３年生ペアと２年生ペアの対戦では、先輩が後輩に対して、試合の中での動きの確認やサービスの順番を丁寧に教えてくれるような場面も多く見受けることができました。また、すべての試合では、子どもたちが分担しながら役割に沿って、審判経験も積ませてもらい、大変有意義な時間となりました。
部活動は技術の向上や試合・大会に勝つことは目標としてはすごく大切なことになります。それを目指して頑張ることは絶対に大切です。しかし、顧問の先生方は、このような土日に開催されるバドミントン協会が主催する今回の大会にも参加をするのは、三泗地区では団体戦が組める学校が２校しかない川越中学校のバドミントン部全員にこのような機会でいっぱい試合経験を積んでほしいという思いと、試合の中で学ぶことができるルールや動き方、審判の行い方、公共交通機関で移動するなことなどの公共のマナーを学ぶことなどを学習してほしいという思いがいっぱい詰まっています。そのような顧問の先生の思いを理解し、子どもたちはみんなが一生懸命に頑張ってくれました。最終的な大会結果は確認できていませんが、日々の練習をがんばって取り組んでいるからこそ、しっかりと成長しているのがわかります。
今回の試合で学んだことを、これからの部活動にもつなげてほしいと思います。そして、１年生の進入部員にも優しく丁寧に伝えてほしいと思います。そして、日々の練習にも、各自が目的をしっかりと持って取り組めると、もっともっと成長できると思います。今回の大会は、２時間程しか応援できなかったので、全員の試合を応援することができませんでした。写真でいっぱい頑張る姿を紹介したかったのですが、一部のみの写真となってしまって申し訳ありません。次の大会ではいっぱい応援させてほしいと思います。また、多くの保護者の皆さまにも大会会場まで応援に起こしいただきました。子どもたちは、保護者の方の応援に嬉しそうな表情を見せてくれていたのが印象的でした。これからも川越中学校男女バドミントン部の活動にご理解とご協力をよろしくお願いいたします。
2024年04月29日更新｜学校の様子
