学校の様子

HOME >  学校の様子

• 本当に安心しました！心配していた大雪の大きな影響もなく無事に１日の学校教育活動が終了をしました！【（１・２年生）学年末テスト１日目。３年生は午後から三者懇談会３日目】１・２年生の学年末テストも、３年生の三者懇談会もみんな真剣です。３年生の午前中の授業もあたたかい雰囲気の中、みんな一生懸命に取り組めています。

  現在２月１９日（水）１７時４５分。１７時４５分の川越中学校から見る外の様子は、日が長くなったなぁ・・・というのが感想です。寒さは相変わらず厳しいですが、昨晩から心配していた大雪をまったく感じさせないような天候になりました。写真は１７時４５分の中学校校舎から見た外の様子です。２月も残すところ、あと９日間です。２月はとっても早いです。『如月（きさらぎ）：寒い冬が終わり、春に向かって万物が動き始める時期という意味がある』とは、上手くいったものだと感じます。川越中学校では、１年間のまとめとなる、『１・２年生の学年末テスト』が本日からはじまりました。昨日は大急ぎで、すぐーる配信でも、学校長文書でも配信させていただいた『大雪警報における臨時休校になった場合の対応』が必要なくなって、正直ほっとしています。

   

  本日、「１・２年生の学年末テスト１日目」、「３年生三者懇談会３日目」が予定通り実施できましたことを報告させていただきます。

  １・２年生は１時間目の教科授業の後、２時間目から４時間目までの学年末テストをしっかりと頑張って取り組んでいました。

  ３年生は４限までの授業にどのクラスもしっかりと取組み、午後からの三者懇談会にも真剣に向き合っていました。

   

  明日は、「学年末テスト２日目」です。学校全体で頑張る雰囲気ができています。明日もみんなで頑張りましょう！

   

  【写真は、１７時４５分の中学校から見た、日が長くなった外の風景】

  【写真で表す、学年末テスト１日目の様子は、２年１組から順番に➡最後は１年４組へと続いています】

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2025年02月19日更新｜学校の様子

• １・２年生「学年末テスト」まであと２日！【（１・２年生）本日より「学年末テストに向けた放課後の質問日（自主勉強会）がはじまりました！」『学年末テスト「２月１９日（水）～２１日（金）」まで』「テストに向けて頑張る」だけではなく、学年末テストに向けて『何を、どう頑張るのか』が大切です。川越中学校の放課後の質問日（勉強会）は写真のような様子で取り組んでいます！自主的に、自発的に子どもたちが「テストに向けて先生に分からないところを確認しながら勉強したい！」「勉強をしている中で疑問や質問が出てきたから教えてほしい！」「みんなと教え合いながらテスト勉強に取り組みたい！」・・・。そんな思いを持った子どもたちが、教科ごとの先生に質問をしながら一生懸命に学習に取り組んでいました！どの学年も、どの教科もみんなで教え合ったり、聴き合ったり、先生に積極的に質問したり、あたたかい雰囲気の中にもみんなで頑張る気持ちが伝わって来ました！明日は質問日（勉強会）の最終日です！

  川越中学校では、今週２月１９日（水）から２月２１日（金）までの３日間が『学年末テスト』となります。それに伴い、放課後の部活動もテスト発表の日から学年末テスト最終日の２月２１日（金）学年末テスト最終日の朝練習まで部活動は停止となります（２月２１日（金）のテスト終了後から部活動が再開されます））。川越中学校では、テスト発表された期間において、各学年ごとの放課後に時間を活用した『学年末テストに向けた質問日（自主勉強会）』を実施しています。テスト計画表に基づいた家庭学習と合わせて、子どもたち一人一人が目的意識を持って『放課後の質問日（自主勉強会）』に参加をしています。

   

  川越中学校の放課後の質問日（勉強会）は写真のような様子で取り組んでいます（これが、川越中学校の放課後の質問日（自主勉強会）のスタイルです！自主的に、自発的に子どもたちが「テストに向けて先生に分からないところを確認しながら勉強しい！」「勉強をしている中で疑問や質問が出てきたから教えてほしい！」とか、「みんなと教え合いながらテスト勉強に取り組い！」・・・。

  そんな思いを持った子どもたちが、教科ごとの先生に質問をしながら一生懸命に学習に取り組んでいました！どの学年も、どの教科もみんなで教え合ったり、聴き合ったり、先生に積極的に質問したり、あたたかい雰囲気の中にもみんなで頑張る気持ちが伝わって来ました！明日も今日と同じく１年生でも質問日（勉強会）が行われます。質問日の最終日です！

   

  帰り学活後の１時間。学年ごとに、そして、教科ごとに教室をまたいで開催している質問日。普段は、他の教室を自由に行き来することはありませんが、テスト期間に実施する放課後の質問日では、教科ごとの先生がいろんな教室でみなさんの自主的で自発的な学習をバックアップしてくれます。しかし、参加するためには、必ず参加するための目的意識をしっかりと持ってきてほしいと思います。

   

  「テストに向けて頑張る」のは当たり前です。「頑張る」だけではなく、学年末テストに向けて『何を、どう頑張るのか』が大切です。

  だから、『数学で８０点以上を目指すために、少し自信のない空間図形の問題は必ずできるようになりたい！』というような具体的な目標や目的意識を持って参加してくれたら嬉しいです！

   

  保護者の皆さまの中で、このホームページをご覧になった方が見えましたら、明日も１年生、２年生ともに放課後の質問日２日目を設けていますので、「明日も質問日あるよね！参加して頑張っておいで！」、「ホームページで見たけど、放課後の質問日、みんな頑張ていたよ！明日参加して来たら！」と声をかけていただけるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

  

  2025年02月17日更新｜学校の様子

• 【６組のみんなで土作り、球根を植える作業からみんなで頑張ったチューリップの芽が春にむかって大きくなってきました！】立春が過ぎ、少しずつですが春の足音が近づいているのがわかります。寒波によって大雪の日もあったりしましたが、２月もあと２週間。まだまだ寒い日が続きますが、こんなところにも少しずつ春を感じます！

  ２月１４日（金）の午前中、６組のみんなが「学習発表会」に出かける直前の写真です。６組のみんなが生活の授業や自立活動の授業内で取り組んできたチューリップ栽培です。２月に入って、立春が過ぎ、季節は少しずつ春に向かっています。仮設校舎に移設に伴い、今年度は川越中学校伝統の取り組みである『はるかのひまわりプロジェヘクト（生徒会を中心としての有志ボランティア活動として）』の活動として１２年間継続してきた「ひまわり栽培」がはじめてストップしました。仮設校舎には花壇や畑がないため、ひまわり栽培や、６組のみんなで取り組んできたサツマイモや玉ねぎ、ジャガイモ、ミニトマト栽培などもできなくなりました。そんな中でも「チューリップ栽培」だけは、６組のみなさんのチカラによってプランター栽培として継続してくれました。

   

  ６組の子どもたちは、みんなチューリップの花がいっぱい咲いてくれるのを待ち望んでいます！そして、チューリップが色鮮やかに咲き誇ったプランターが、あいあいホールの使用やふれあい祭りでお世話になっている生涯学習課と、食育への取組みや認知症サポーター養成講座、ふれあい祭りでもお世話になっている健康推進課、社会福協議会にお届けし、６組のみんなが栽培したチューリップが川越町をあたたかくしてくれる日をみんな待ち望んでいます！

  

  

   

   

  

   

   

   

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  

   

   

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  【令和６年３月。旧校舎で咲き誇ったチューリップの写真】

  

   

   

   

  2025年02月15日更新｜学校の様子

• 『成果を自信に！そして成長へ！』昨日２月１４日（金）【『第３８回 三泗地区小・中学校特別支援学級学習発表会（学習の成果をステージ発表と学習の成果を展示発表）』緊張の中でも、みんなで協力をして頑張りました！一人一人が大きな声で元気よく、日常の学習の成果を発表してくれました！】三泗地区小中学校の特別支援学級の子どもたちが日常の学習活動の成果をステージ発表と展示発表をすることにより達成感を味わうことを目的にした伝統のある発表会に参加しました！ステージ発表の様子はホームページにてお伝えすることはできませんが、展示発表の様子をしっかりとお伝えします！日々の授業や行事にしっかりと取り組んできた子どもたちのいっぱいの成長を感じとることができる発表であり展示内容でした！

  昨日の２月１４日（金）は四日市市文化会館第１ホールにて、「第３８回三泗小・中学校特別支援学級学習発表会（ステージ発表と作品展示会）」が開催されました。三泗地区の特別支援学級に在籍する小・中学生の毎日の学習の取り組みの成果を発表する場所であります。内容は、文化会館第１ホールでのステージ発表と、第４ホールでの作品展示発表となっています。

   

  この発表会は、三泗地区の多くのみなさんに特別支援学級に在籍する児童生徒が、日々どのような学習に取り組み、どのような学習の成果を上げているのかを発表する、そして授業の様子や、日々の子どもたちの頑張りをや一生懸命を知っていただく大切であり貴重な時間です。川越中学校からのステージ発表は昨年度に続き、『（ステージ発表テーマ）６組で学んでいること』というテーマで取り組みました。第４ホールでは、「生活」「自立活動」を中心とした授業の中で取り組んできた『共同作品』と、技術授業で取り組んできた『スマホ台（スマホ置き場）』を製作して、展示発表として出展いたしました。

   

  今年度の学習発表会は、午前の部と午後の部の２ステージ発表となっています。午後の部の５番目というとっても早い時間に順番が回ってきます。交流学級での授業を中心に取り組んでいる子どもたちもいるため、全員の参加ではないのですが、ステージ発表に向かう子どもたちは、緊張でいっぱいの表情でしたが、みんな堂々と生活発表を頑張ってくれました。特別支援学級での生活の授業や自立活動の授業内でいっぱい発表練習を積んできた成果と、日常の成果をしっかりと発揮してくれました！

   

  今年度の４月からの６組授業で取り組んできた1年間を写真にまとめ、ステージのスクリーンに映しながら、１枚１枚の写真の場面を子どもたちが紹介をしていくものです。４分３０秒の予定時間より幾分早く終了してしまいましたが、６組のみんなが協力をして１人１人が日常の活動や取り組みの様子をわかりやすく、丁寧に、大きな声で発表をしてくれました。本当に堂々としていて、観客席にもしっかりと伝わってきた内容でした！みんな本当にしっかりと頑張ってくれました！

   

  第４ホールでは展示作品展となっています。川越中学校の特別支援学級に在籍するみなさんは、毎日の学習を交流学級での授業と、６組での授業に取り組む時間割を１日の中で一人ひとりに応じたものとなっています。今回の展示作品は、日々の時間割の中でも６組で取り組む、生活や自立活動等の時間を有効に活用し、６組担任の寺本先生、山本先生、平井先生、難波先生、片山生活支援員、大和生活支援員のみなさんの丁寧で熱心な指導を受けながら、個性いっぱいの『スマホ台（スマホ置き場）』そして、『夏の花火を雄大にそして色あでやかに、夏の夜を彩る大花火大会を表現した素晴らしい作品と季節の色艶やかな花々を作成した共同作品』です。一人ひとりがしっかりと表現されたステキな作品となっています。そして、６組のチームワークの良さを感じる共同作品となっています。毎日の授業に一生懸命に集中して頑張っていることが作品からもしっかりと伝わるものとなっています。川越中学校でも、あらためて職員玄関にて作品展示をしたいと考えています。機会があれば、ぜひ、川越中学校特別支援学級在籍の子どもたちと、担任の先生と、生活支援員の先生たちとともに、一生懸命に粘り強く取り組んできた様子がしっかりとわかる作品を見てほしいと思います。６組のみなさん、ステキな作品をありがとう！そして素敵なステージ発表をありがとう！

  担任の先生方、生活支援員の先生方本当にありがとうございました。また、四日市市文化会館まで、子どもたちの一生懸命な発表を応援に駆けつけていただきました保護者の皆さまにも感謝です。ありがとうございました！

  

  

   

  2025年02月15日更新｜学校の様子

• 今日２月１４日（金）の授業を振り返ります！『川中の子どもたちと先生の頑張る姿から』【２年生（２年３組）「武道（柔道）」がはじまりました！】仮設校舎になってから２年生で初めて武道（川中では柔道に取り組んでいます）に取り組みました。仮設校舎にも『柔道』ができる教室があります。教室の名称は『武道場』。普段は吹奏楽部の練習場所としても活用をしています。２年生の子どもたちは「後ろ受け身」に取り組むため、ペア学習にて体ほぐしの一環としても楽しく授業に取り組みました。安全な受け身を身に付けるために課題を確認しながら授業を進めていきます。目線は帯へ！

  今週２月１４日金曜日になって、はじめて今週の授業の様子を紹介します！授業内容は『武道（柔道）』です！仮設校舎に引っ越しをして、２年生がはじめて仮設校舎内の「武道場」を使用しての授業に取り組んでいます。普段は、「吹奏楽部の合奏練習教室」としても使用しているＢ棟１階の教室です。畳は、旧校舎の伝統ある武道場の畳をそのまま運んで設置をしています。北京オリンピックから流行り始めたカラー畳を採用して武道場として使用していた畳です。川越中学校の前身である「組合立明和中学校」時代は、柔道部は伝統のある強豪校としての部活動であったとお聴きしています。現在の川越中学校の保護者の皆さまの中にも、明和中学校柔道部出身の多くの先輩方もみえるのではないでしょうか・・・。

   

  中学校授業にて武道を取り組むようになったのは、平成２４年に中学校学習指導要領の改訂と合せて、中学校保健体育授業では武道が必修化となりました。それまでは多くの中学校での男女別習の授業形態から、男女共修の授業形態へ、そして男女とも武道が必修化されるようになりました。上記にも記したように、川越中学校では、前身の組合立明和中学校時代は伝統と歴史ある柔道部が有名でした。また、旧校舎川越中学校武道場では、毎週「かわごえ柔塾（やわらじゅく）＜現在は休部しています＞」という総合型スポーツクラブがあり日々幼少期からの柔道の取り組みも行われている柔道にはゆかりのある学校です。

   

  その歴史もあり、川越中学校の武道は「柔道」を取り組むことになりました。「武道」では学習する内容は各校の選択に委ねられています。三重県内の多くの中学校では「柔道」または「剣道」が選択され授業で実施されています。しかし、選択制ということもあり地域によっては「相撲（すもう）」や「なぎなた」が行われている中学校もあります。三泗地区内では「柔道」と「剣道」同じ割合で実施しているとも聞いています。新校舎でも武道場が完成する予定です。１階が子どもたちの自転車置き場と自動車の駐車場、２階が武道場と水泳場（プール）となる計画です。

   

  ちょうど校長の私が、川越中学校で保健体育教師として勤務させていただいた１３年前に川越町から上下の柔道着を購入していただき、また、１０年前には武道場の畳も、劣化に伴い最新型の「そのときの流行りのカラー畳」を導入していただきました。体育授業において、からだを接触させて行う、格闘技的な要素もある授業は柔道がはじめてということで子どもたちも新しい競技種目にワクワクドキドキしながら取り組んでくれていたのをよく覚えています。自分も体育授業で柔道に取り組むのが一番大好きでした。

   

  また、特別支援の配慮の必要な生徒には、１３０ｃｍ台の等身大の人形をと生活支援員の先生方に手作りで作成していただき、我が子が小学生１年生の時の柔道着を人形に着させて本格的に柔道に取り組んでもらったのも懐かしい思い出です。あれから月日が流れ、世界中の日常がかわってしまう「コロナ禍」が長く続きました。それにともない、川越中学校の柔道も、体育授業において一番にストップをかけざる負えない緊急事態が長く続きました。少しずつ柔道の授業を復活させ、２年前の５月の「コロナ５類へ移行」したのを機に、久しぶりに上下柔道着を着用しての柔道をはじめました。今年度は上の柔道着を着用していますが、柔道授業を見て、とっても感慨深いものがありました。

   

  先週から始まった２年生の武道「柔道」では、安心安全に柔道授業に取り組むことができるための約束事や道着の着衣の仕方、片づけ方、礼儀作法から授業をスタートしました。子どもたちは授業担当の田中先生が説明をしているときは、背筋を伸ばしてとってもバッチリです。柔道着の後片付けも丁寧に取り組めていました。

   

  川越柔塾の故瀬古先生の言葉ですごく印象に残っているものがあります。

  『武道場に入る際に「一礼」、武道場から出る際に「一礼」これができれば柔道の授業はほぼ１００点だ！』という言葉を今も印象に強く残るとともに、大切にしていることばでもあります。いまの川越中学校柔道でも本当は大切にしてもらいたい思いです。でも、武道場入り口のスリッパはしっかりと並べてありました！バッチリ！

   

  『自他共栄（じたきょうえい）』・『精力善用（せいりょくぜんよう）』の２つの大切な柔道における心がまえ、柔道精神を授業でも大切に、そして安全には絶対の留意を払い取り組んでいきます。また、これからの２年生の柔道授業の様子をお伝えしていきます。写真のように、柔道授業の基礎基本からスタートした２年生３組の授業。やや狭い仮設校舎の武道場ですが、まだまだ後ろ受け身に戸惑いながらもみんなで頑張って取り組んでいました。目線は帯！頭をしっかりと守るためにも・・・。

  1. 

  2025年02月14日更新｜学校の様子

• 先週１週間の子どもたちの頑張りをトピックスでまとめてみました！（先週１週間を毎日振り返っていたら、今週１週間が終わってしまいました！）【⑧２月６日（木）１年１組の国語授業の様子から！エーミールってそれだけで内容を思い出す人もいるのでは・・・。校長の私も４３年前の国語で習ったはずですがまったく思い出すことができません。【『小説「少年の日の思い出（ヘルマン・ヘッセ作）」』】単元を貫く問は、「登場人物の視点で小説を読み取ろう！」です。「少年の日の思い出」は７０年以上も国語の教科書に採用され続けている名作です！私だけではなく、保護者の皆さまも中学校時代に学んだ思い出があるのでは？！そんな名作に、子どもたちは本文中の「僕」の心情の変化を、班で学び合いながら課題解決に向かってみんなで一生懸命に取り組んでいます！

  先週１週間の振り返りを継続して、紹介したい８つの授業内容等をホームページで毎日紹介していたら、気づいたら金曜日・・・新しい1週間が終わってしまいました。毎日毎日、川越中学校の子どもたち頑張る姿や、一生懸命な姿や笑顔など保護者の皆さまや地域の皆さまに伝えたい・紹介したいことが山盛りです。しかし、先週１週間は授業や行事など子どもたちの授業はいっぱい見て、応援していたのですが、ホームページにアップまでたどり着きませんでした。ホームページの良さは、やっぱり毎日継続することですね！

   

  先週２月６日（木）１限目の1年生１組の国語の授業の様子から。授業担当は辻先生です。子どもたちの意見や考えがいっぱい発せられる授業です。日常の授業において川越中学校が大切にしている「学習班での学び合い活動」「ペア学習」「いつでも近くの人と話し合える学習」も取り入れながら、この授業では、授業者の辻先生から受けた「４つの学習課題」に対して、４つの課題の中から、一人一人がどの課題と向き合い探求を深めたいかを確認し、探求したい課題ごとの班ができあがります。探求したい課題が明確だからこそ、学び合いもスムーズに行われます。そこには、授業参加ができていない生徒は一人もいません。川越中学校が大切にしているもう一つの授業の柱でもある「誰も一人にしない授業づくり」。１年１組の出席しているすべての子どもたちが、自分の考えや意見を伝える場所があり、その意見や思いをしっかりと聴いてくれる仲間がいます。だから、1年１組はもちろんのこと、1年生のすべてのクラス、すべての学年において、学び合う授業がどんどん発展していくのだと思います。

   

  『少年の日の思い出』・・・。１つの作品を読むとき、自分がどの立場で読むのか、どこに感情移入するのかで楽しみ方や受け取り方が違ってくるというのは、すべての作品において言えることですが、この『少年の日の思い出』は特に強くそれを感じる単元であると思います。文中から「僕」から見た「エーミール」など、「エーミール」から見た「僕」など。「僕」の心情の変化を国語の授業内で『読み深める活動』を意図した課題や発問を子どもたちに発信していく辻先生の授業に、子どもたちも、話し合う内容や意見を出し合う内容、課題を探求する姿にどんどん近づいていきます。

   

  『今日の授業のめあては、「根拠をもとに、研究課題を解決しよう！』です。「解決したい研究課題」は次の４つです。

  ①ちょうを盗み、つぶしてしまった僕は反省しているのか？

  ②僕はエーミールのことをどう思っているのか？

  ③エーミールは僕のことをどう思っているのか？

  ④なぜ僕は、ちょうをつぶしたのか？

   

  写真の学習班は、「解決したい研究課題ごとの班」となっています。今日の授業のめあてのように、クラスの中で全員が根拠を持って、研究課題にとりくんでいます。この「根拠を持って、説明できるチカラ」は国語だけではなく、どの教科にも必要となってくる学びのチカラだと思います。このような授業実践を継続していくことによって、子どもたちの国語力は必ず向上していくと思います。これからの１年１組の子どもたち、そして１年生の子どもたち、辻先生の国語の授業実践が本当に楽しみです。みんな本当によく頑張

  っていました。

  

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2025年02月14日更新｜学校の様子

• 先週の子どもたちの頑張りをトピックスにて⑦【２月６日（木）（１年生全員対象）川越中学校１年生「人権教育の一環として『障がいを持つ人の人権「ヘルプマークを知っていますか？ ～ 命と時間のお話 ～ 」』を受講しました！」】昨年度に続き２回目を迎える川越中学校での大切な人権講演会です。元三重県ヘルプマークアンバサダーの田中さんを講師としてお招きし、１年生全員を対象に講演をしていただきました！なぜ、田中さんがヘルプマークの普及・啓発に取り組んでいるのか、なぜ、自分自身を語り、子どもたちに『ヘルプマークについて知ってもらうこと』『大切な命と時間のお話をしてもらうこと』の重要な意義と意味とその思いを子どもたちに発信し、考えてもらう時間をつくっていただきました。

  先週までの子どもたちの頑張りや、川越中学校の様子をトピックスとしてまとめました。配信したい内容や、保護者の皆さまや地域の皆さまに子どもたちの頑張りや一生懸命な姿をお伝えしたいことがいっぱいです。先週１週間の期間が空いてしまったので、今週大急ぎでホームページの更新をさせていただいています。

   

  先週２月６日（木）６限目、川越町あいあいホールにて１年生全員を対象に、人権学習として取り組んでいる「障がい者理解について」の一環として、講師は、田中麻莉絵さんをお招きして人権講演会を開催いたしました。講演会のテーマは、『ヘルプマークを知っていますか？～命と時間のお話』です。川越中学校では大切にしている取り組みとして「いのちの大切さを考える講演会」として、そして、１年間の１年生としての人権学習の一環として、まとめにもつながる講演会として、子どもたちに出会ってほしい田中さんに昨年度に続き、ご講演をしていただきました。

   

  今年度令和６年度は、は７月に四日市北警察署生活安全課より講師をお招きし、全校生徒を対象にした『ＳＮＳネットトラブル防止教室（性被害・性犯罪予防防止）』、同じく７月の夏休み前には、おなじく四日市北警察署交通課から『夏休みに向けての交通安全教室』を１年生を対象に実施しました。１２月には『自分のことは 自分で認める（自認）』というテーマのもと、いなべ市ＬＧＢＴ相談員の浦狩 知子さんに全校生徒を対象に講演会をしていただきました。そして、今回の田中麻莉絵さんの講演会は、「１年生人権学習講演会」として実施しましたが、つながってくる大切な根幹は「命の大切さ」「今を大切に生きる」です。昨日の講演会では、「ヘルプマークの存在を具体的に知ることと、自分ができること」と合せて、「田中麻莉絵さんの生き方に触れ、命の大切さについて考え、今を大切に生きること」について深く考えることができました。

   

  田中麻莉絵さんは、元三重県ヘルプマークアンバザダー。H２６年に血液のがんといわれる「骨髄異形成症候群（MDS)」を発症してから、様々な感情の揺れや体調面の不安を持ちながらも、内部疾患患者としてヘルプマークの普及・啓発として地域や学校、企業等で講演・普及活動を実践されています。外見からは分からなくても、援助や配慮が必要とする障がいのある方や病気の方々に援助や配慮が必要なことを示す「ヘルプマーク」の普及・啓発に尽力をされています。

   

  お話ので感じ取ることができることは、日々多くの体調がすぐれない状態から、社会復帰された険しい道のりを経験されてきた田中さんだからこそ、『社会とのつながり』と『今を大切に生きる想い』は、しんどくつらいお話の中にも、笑顔があり、あたたかく子どもたちに寄り添うように丁寧でわかりやすい言葉をつなぐ田中さんからしっかりと感じとることができました。それは、「ヘルプマークとの出会い」があったからこそ、今の笑顔にもつながっているのだと思いました。

   

  田中さんが本当に伝えたいこととして、『病気や障害を持っていても不幸だけではなく、たくさんの人を助けてあげることができる。命は有限。大切な１日を大切に生きること。自分にとって大切なのは何かと言えること。誰といることが大切なのか』そして『ヘルプマークをつけている人を見かけたら、席を譲る、助けてあげるというアクションを起こしてほしい』。『家族や知り合いに、ヘルプマークを知らない人がいたら教えてあげてぽしい』と・・・。とにかく心に響く内容でした。

   

  田中麻莉絵さんの強く生きる生きかたはもちろん、あたたかい人柄や笑顔、優しさが多くの人と関わりを増やし、生きていく原動力となっていっているのが良く伝わってきました。だから、田中さんの周りには多くの方たちがいるんだなあと思いました。先日は、貴重な時間を創っていただいたことに心より感謝を申し上げます。本当にありがとうございました。

   

  【１年生の子どもたち振り返りから。一部抜粋して紹介します】

  ■今日の講演ではヘルプマークのみではなく、いのちの大切さも学ぶことができる貴重な時間でした。人のいのちの大切さというのは、最近身をもって知っていたので、分かっていたことでしたが、この講演で実感させてもらいました。ヘルプマークは今では多くの人が知っていそうですが、知らない人もまだまだいると思います。これをしっかりと広めていくことも人のいのちを救えることだと思うので広めたいです。

   

  ■ヘルプマークを持つ人の症状は１人１人違うと思うので、それをしっかりと理解して過ごしたいと思います。自分で思う「あたり前」はぜいたくなことだとわかり、このことに感謝していこうと思いました。

   

  ■ヘルプマークのことは知っていたけど、今日でヘルプマークをつけている人がどういう気持ちでつけているのかをがわかったし、生きている、健康でいるじかんはすごく大切なものだということがわかりました。ヘルプマークをつけている人を見かけたら、何か自分にできることを探してみたいとなと思いました。

   

  ■電車などで、ヘルプマークがないときは人をみかけだけで判断する人が多くて、病気などになっている人は困っていたと思うけど、田中さんのように自分以外の人のことを気にかけてくれる人がいるおかげでヘルプマークが広まって、いろんな人の支えになっていると知ると、すごいなあと思いました。

   

  ■ヘルプマークは誰でも無料でもらうことができると初めて知りました。誰かに知ってもらいたいという気持ちから、この活動を行っているのはすごいなあと思いました。自分も誰かのために助けたり、行動していきたいと思いました。今日帰って親に、ヘルプマークのことについて話したいなあと思いました。

   

  ■私自身もやっぱりつらいとき、周りの人に気付いてもらえることはとっても嬉しかったし、助けてもらうと安心感があるので、今まで自身が支えてもらった分、これからもヘルプマークをつけていても、いなくても、外見だけでは分かりにくい病気や障がいを抱えている人を助けたり、ヘルプマークのことを知らない人たちに、ヘルプマークのことを教えて、誰もが笑顔でいられるような環境にしていきたいということを今日の講演会を通して思いました。

   

  ■今から１０年ほど前はほとんど認知されていなかったのに、今では大体の人がヘルプマークのことを知っていた。それは田中さんのような講演活動や広告があったからだと思う。見た目ではわからない病気などを抱えている人を周りに伝えるための印。きっとこのヘルプマークのおかげで生活がしやすくなった人はたくさんいる。私たちは「ヘルプマーク」についての情報を広める。これが、誰もが快適に過ごせる社会をつくるためにできることの1つだ。

   

  ■ヘルプマークはまわりの人たちの心にもつなげているんだなあと思いました。

   

  【写真は、あいあいホールでの田中さんの講演会の様子から】

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  2025年02月13日更新｜学校の様子

• 先週の子どもたちの頑張りをトピックスにて⑥【２月７日（金）（２年生すべてのクラス）地域連携事業として、川越中学校の「人権教育の一環として『高齢者の人権「認知症サポーター養成講座」』を受講しました！」】「認知症を知り、地域をつくる」、認知症の人たちと家族への応援者である『認知症サポーター』養成講座。川越町社会福祉協議会地域福祉係地域包括グループリーダーを講師としてお招きし、２年生５クラスを１時間ずつ授業実践をしていただきました！川越中学校の子どもたちが持つ、「優しさや素直さや人に対しての思いやりの気持ちなど、心のいっぱいの優しさ」を坂口さんの授業から、しっかりと引き出していただきました。

  先週２月７日（金）２年生の５クラス分、すべてのクラスにおいて地域連携事業として「認知症サポーター養成講座」を開催しました。講師は、川越町社会福祉協議会地域福祉課地域包括支援センターの坂口グループリーダーにお越しいただきました。この取り組みは、認知症高齢者等にやさしい地域づくりのため、認知症に対する正しい知識を理解し、認知症の人やその家族に対してできる範囲で手助けをし、認知症の人たちと家族への応援者である「認知症サポーター」養成講座として開催しました。

   

  コロナ禍明けの３年間、川越中学校では今年度も地域連携事業を推進しています。２学期には２年生を対象とした『食育学習』の取組の一環として、川越町健康推進課から管理栄養士と保健師を講師としてお招きして、『地域とともにすすめる「食育」』として、「みんなで実践！川越いきいき健康習慣・川越の健康ごはん習慣」というテーマのもと「食育講座」を実施しました。また、『川越町の防災』として、「非常食」を活用した調理として、川越町安全環境課にもバックアップをいただきました。そして、今回は第２弾として、同じく２年生を対象として、「認知症サポーター養成講座」を実施しました。

   

  「川越町社会福祉協議会ってどこにあるの？」、「いったい何をしているの？」という内容からスタートをしました。川越中学校の目の前にある「いきいきセンター内」に事務局があること、デイサービス事業や介護予防教室、町ふれあい祭りなどを紹介していただきながら、（ふ）ふだんの　（く）くらしの　（し）しあわせを一番に考えて様々な活動をしていることなどを伝えていただきました。「超がつく、高齢化社会」がすすむ中、これからの川越町を支えていく中学生の生徒たちに、少しでも認知症のことを身近に感じてもらい、認知症になっても住み慣れた地域でくらし続けることができる街づくりの第一歩につながるといいなあという、講師の坂口さんの考えや、やさしくてあたたかな想いをいっぱいいっぱい聴かせていただきました。

   

  認知症のことが、わかりやすい言葉とわかりやすく可視化されたPowerPointにてさらに深く考えることができました。坂口さんには、川越中学校がすべての授業において大切にしている「学習班の学び合い学習」や「生活班での話し合い活動」をしっかりと取り入れていただきました。体験学習では、「視界が狭くなるメガネと耳栓」を使用した高齢者疑似体験に取り組んだりするグループワークを盛り込んだり、講座内容を大変工夫しながら子どもたちの興味と感心をギュっと引き付け、知識と体験とグループでの話し合いから認知症を身近なこととして感じることができた講座となりました。２年生５ｸﾗｽ５時間の講座を丁寧でわかりやすく伝え、教えていただいた坂口さん。本当にありがとうございました。１日に５クラス分の５時間連続で授業を担当いただきましたことあらためてお礼申し上げます。

   

  川越中学校では、この「認知症サポーター養成講座」は、大切な授業での取り組みとして継続していきたいと考えています。その理由は、２年生の子どもたちの「授業の振り返り（一部抜粋ですが・・・）」からもハッキリとわかると思います。川越中学校の子どもたちが持つ、「優しさや素直さや人に対しての思いやりの気持ちなど、心のいっぱいの優しさ」を坂口さんの授業から、しっかりと引き出していただきました。今後も地域連携事業の１つとして、ぜひ、ご指導とご協力をよろしくお願い致します。

   

  【２年生の子どもたちの「授業のふりかえり」から（一部抜粋）　２年生のすべてのクラスから抜粋しています】

  ■認知症のドラマとかでしか見たことがないからそんなに知らなかったけど、今回、耳や目の高齢者体験ができて、高齢者の方はこんな感じで毎日過しているんだということがわかって、貴重な体験ができたので良かったです。困っている高齢者がいたら、今までだったら、後ろから普通に声掛けしたり、家族とか友だちといたら、絶対何人かで助けに行っていたと思うけど、今日、勉強をして、「いきなり後ろからではなく、前から優しく声をかけて、目線を合せること。時には、見守ることが大切だとわかって、正しい知識を覚えれたのでこれからに活かしていきたい。高齢者の相手のペースに合わせてちゃんと向き合っていくことが大切だと思いました。

  ■今日の授業体験をして、高齢者がどれくらい生活しずらいかを知り、この状況で認知症にかかったらすごく不安になるのだろうと感じた。もし、周囲に認知症になった人がいるのなら、今日学んだ「３つのない（驚かせない・急がせない・自尊心を傷つけない）」を意識して行動するべきだと思った。また、認知症の人の援助では、冊子に書いてあるとおりに温かく見守り、適切な手助けができるように、『認知症の状況を補う「杖」になるような行動』をすることが大切だと考えた。

   

  ■高齢者だから・・・、認知症だから・・・と言ってじゃまもののように扱うのではなく、いままで社会や私たちを支えてくれた人生の先輩としてリスペクトし、今度は私たちが支えていきたいです。認知症は年齢によるものだと思っていたけど、ショックなどの原因もあることがわかりました。私のお母さんが、病院で高齢者の方のリハビリをしていて、私もお母さんのように高齢者の方にも、子どもにもどんな人にも明るく接することのできる人になりたいと思いました。今日は貴重なお話をありがとうございました。

   

  ■川越町のふれあい祭りのボランティアに参加したときに、社会福祉協議会でやったのですが、みなさんとても親切な方たちばかりで、とてもボランティアの活動がやりやすく、とっても良い経験をさせていただきました。私もその姿を見習ってみんなに親切になりたいです。

   

  ■私の親戚に認知症のおじいちゃんがいて、最近は会っていないけど、今度会ったときは、今日知った「大きな声で話す」だったり、対応のポイントを意識してみようと思います。

   

  ■川越町社会福祉協議会と言葉は知っていましたが、具体的にどんな取り組みをしているのかは知らなくて、『普段の暮らしの幸せを実現するために、みなさんが働いてくれている』のだと知りました。「認知症サポーター」と１度聞いたとき、そんな資格やお仕事があるんだと思っていましたが、『誰でも認知症を理解して、接し方をいつもより丁寧にかつ優しくすることができたら、サポーターになれる』とわかって驚きました。驚いたと同時に、自分にもできることが大きく見えたような気がして嬉しい気持ちになりました。

  小さい頃からお世話になった地域のおじいちゃん、おばあちゃんたちに、少しの恩返しではないけれど、小さなお話相手になれたらいいなあと思いました。

   

  ■正直最近は、じいじに話が伝わりにくくなってきて、少し強い声で言ってしまうことがありました。今までは一回言えば絶対に聴こえていた声なのに・・・と思っていたこともあったけど、今日の体験や話を通じて耳の聞こえずらさも少しだけわかったし、聞こえないことが一番悔しく感じるのは本人なのかなあと感じたので、これからは聞こえないことがあっても、「大丈夫！もう一回言うね！」という声をかけながら、こっちも、じいじに聴こえやすいようにハッキリとゆっくりと、楽しく話をしていきたいなと思いました。

   

  ■ぼくが今日の坂口さんのお話をきいて学んだことは、川越町の高齢者の方の『お世話』ではなく、『お手伝い』をしているということです。ぼくがデイサービスと言われてイメージするのは、『高齢者の方のお世話をデイサービスの職員の人がしている』です。でも今日のお話から『高齢者の方に寄り添い、話をして、高齢者の方たちができないところを職員の人がお手伝いするんだ』ということを学びました。

   

  【写真は、２年生３組の授業の様子から】

  1. 

   

  2025年02月12日更新｜学校の様子

• 昨日からＨＰの更新をはじめました！先週１週間の子どもたちの頑張りをトピックスでまとめてみました！【⑤２月６日（木）１年３組の保健体育授業の様子から！『陸上競技　選択式持久走』】みんなが、それぞれの目標や現状の体力に応じた距離と回数を走り切ることにチェレンジをします。クラスみんなが一律に同じ距離を走ることも大切ですが、自分の体調や環境に応じて走る距離を選択し、自分の判断で自分なりに頑張れる力を身に付ける。ただ単に選択して走るだけではなく、選択したところで目標や評価の基準がある。その目標に向かってどう頑張るのか、またどう休むのか、計画力が必要となる。

  【川越中学校の保健体育授業における『選択式持久走』とは・・・】

  これからの人生において自分の考えや体の状態、環境の変化で判断をしなければいけない時がいくつもある。体育の授業においても、自分の体調や環境に応じて走る距離を選択し、自分の判断で自分なりに頑張れる力を身に付ける。ただ単に選択して走るだけではなく、選択したところで目標や評価の基準がある。その目標に向かってどう頑張るのか、またどう休むのか、計画力が必要となる。頑張り続けることが良いということではない。休憩をどこでとって、どう過ごすのか、今回の単元で重要なポイントである。来年度の体力テストの持久走（男子１５００ⅿ・女子１０００ⅿ）で１秒でもタイムが速くなることを目標に！！

   

  【具体的に「どう取り組むのか」】

  ■持久走は計６回（選択式持久走５回・中間タイムトライアル１回）行う。毎授業、記録用紙に自分の記録を記入する。

  ■タブレットにも本日の総距離を入力する。

   

  【１時間の授業で走る距離を自分で選択します】

  ①２００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡②１０００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡③２００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡④２００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡⑤６００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡⑥２００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡⑦２００ⅿ➡１分間～２分間のインターバル➡⑧６００ⅿ

   

  【評価として】

  ■知識・技能・・・・・・・・・・・・・・ポイント・距離に応じて評価する。

  ■思考力・判断力・表現力・・・単元後レポートの内容、自分の体調に合わせて調整できているか。

  ■主体的な態度・・・・・・・・・・・授業中の行動、自分へのチャレンジ、周りへの声かけなど。

   

  ２月６日（木）１限目の保健体育授業は陸上競技としての「選択式持久走」です。現在では川越中学校の全学年で共通して取り組んでいる授業内容です。今日は１０００ⅿ走、明日は２０００ⅿ走というような一律に全員が走る距離を一定にした持久走も大切な取り組みだとは思いますが、その持久走を行う目的やねらいがいかに明確になものとなっているのか・・・。長い距離を走ることに苦手意識を持っている子どもたちはいないか？体力的にも発育的にも一人一人違うのが当たり前な成長期である中学生。

   

  それぞれが、１時間ごとの目標を決めて、その目標に向かってクラスの仲間とともに頑張る雰囲気を大切にして、しんどい時もクラスみんなで声かけをしながら励まし合いながら頑張る姿。１年生３組の授業の様子を見て、その授業のねらいが明確にわかるものでした。１年３組のみんなが、いまの自分の体力を考えて、走る距離と回数を決める生徒がいたり、今の自分の体力を高めたいから走る距離と回数を、前に時間から増やしている生徒。それでいいんです。それが「選択式持久走！」。みんなが１時間ごとのめあてを理解し、評価基準も明確になっているので、子どもたちの取組む意識もとっても高くなっています。

   

  写真でも１年３組の子どもたちが頑張っている雰囲気や様子がしっかりと伝わるのではないでしょうか。子どもたちは、２月の寒さが厳しい中でも、授業担当の村﨑先生からも励ましの声や、やる気を高める声をかけてもらいながらも一生懸命に頑張っていました！何より友だち同士で声を掛け合っているのがとっても素敵な姿でした。

  

   

  2025年02月11日更新｜学校の様子

• 川越中学校ＨＰの更新を再開します！１週間開いてしまい申し訳ありません！【④ＡＬＴのSarah先生が毎月毎月心を込めて、手づくりのEnglishBoard（１月版）を川中の子どもたちに届けてくれています！】１週間分の川越中学校の子どもたちの一生懸命と先生たちの一生懸命をいっぱい伝えていきます！あらためてよろしくお願いします！ＡＬＴのSarah先生の１月版EnglishBoardです！１ｹ月中旬に完成した作品ですがアメリカのお正月の文化などに触れながら、日本の文化との違いをかんがえてみましょう！EnglishBoardは川中のみなさんが英語に親しむツールとして効果のあるものとなっています。ぜひ、Sarah先生に今自分が使える英語をフルに活用して感想を伝えてくださいね！

  １月Versionの紹介です！紹介が１０日間遅くなって申し訳ありませんでした。川越中学校のＡＬＴのSarah先生は、川中の全校生徒のみなさんに英語に親しむ習慣づくりと、アメリカと日本の文化や生活習慣の違いなどを、分かりやすく「みえる化」した資料や教材を毎回毎回用意をしてくれています。１月にSarah先生が紹介してくれたイングリッシュボードでは、世界中のお正月の伝統や食べ物などを紹介です。そして、世界中ではたくさんの面白い伝統的な文化の紹介もあります。興味を持ってEnglishBoardに目を向けてくださいね！

   

  Sarah先生！１月のEnglishBoardもありがとう！これからも継続して、川越中学校の子どもたちが少しでも英語に触れ、楽しむ機会をつくってくださいね！

  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  【ＡＬＴのSarah先生からの１月EnglishBoardへのメッセージ（EnglishVersion）】

  Happy New Year! I hope you enjoyed your winter vacation.
  We have one more trimester of the school left! Let’s do our best!
  New Year’s Eve and New Year’s Day are very important traditions in Japanese culture. It is also very important for other countries, too.

  For this month’s English board, I’d like to introduce different New Years traditions and foods around the world.
  There are many interesting traditions for New Year’s around the world.  Did you know there is a unique tradition in Akita, Japan? You can learn about different New Year’s traditions that happen, even in Japan! Please take a look.

  You can also see different New Year’s foods, and try to make a unique international Osechi made from food around the world that they want to try.

  Finally, you can check your fortune for the 2025 There are two ways.
  You can see what your fortune is with your birthday! You can also challenge the fortune tellers and see what fortune you choose for yourself.

  There are many things to try and see, so please take a look when you have time.

   

  【ＡＬＴのSarah先生からの１月EnglishBoardへのメッセージ（日本語バージョン）】

  明けましておめでとうございます！　皆さんは冬休みを楽しめましたか？

  あともう一学期で春休みに入りますので、最後まで張り切って一緒に頑張りましょう。

  １２月の終わり、そして１月の始まりの大晦日とお正月は日本の文化にとって大切な行事です。
  それは、世界中の国々にもとても大切な時間です。
  今月のイングリッシュボードでは世界中のお正月の伝統や食べ物などを紹介したいと思います。

  世界中ではたくさんの面白い伝統的な文化があります。同じ日本の中でもそれぞれの県に特別なお祝いもあります。秋田県の伝統的なお正月文化のことご存じですか。イングリッシュボードに紹介しますので、良かったら見てみてください。

  次に、世界中のお正月の食べ物を紹介したいと思います。日本ではお正月といえばおせち、と思いますので、イングリッシュボードではいろいろな世界の食べ物を使って、自分が食べてみたいものを「世界のおせち」として作ることができます。

  最後に、今月のボードでは二つの方法で占いを楽しむことができます。まずは、誕生日の夜星座占い！もう一つの方法では、アメリカでも流行っていた紙占いのゲーム！
  色々な情報や遊びがありますので、ぜひ見てみてください！

   

  2025年02月11日更新｜学校の様子